Læring vs. erhvervelse
De to ord Læring og Tilegnelse kan bedre forklares ved at lære et sprog. Den medfødte evne til at lære sprog er en menneskelig egenskab, der adskiller dem fra andre primater. For os er kommunikation ikke blot evnen til at få andre til at forstå vores hensigter og følelser ved at bruge signaler eller lyde i en vilkårlig metode, men det er derimod evnen til at kombinere forskellige lyde for at producere meningsfulde ord og sætninger. Sprogforskere gør imidlertid forskelle mellem den måde, vi tilegner os, og den måde, vi lærer sprog på. For det meste er det modersmålet, der tilegnes, mens andetsprog læres. Hvad er forskellen mellem de to metoder, og hvorfor foretrækker lingvister at få eleverne til at tilegne sig frem for at prøve at lære sprog? Lad os finde ud af det.
Acquisition
Tilegnelsesmetoden til at tilegne sig et sprog er en metode, hvorved hvert barn lærer sit modersmål. Her bliver han ikke undervist i grammatik på den måde, han får undervisning, når han i sidste ende går i skole. Det er dog let at se, at børn uden instruktioner lærer modersmålet og ikke laver grammatiske fejl under samtaler. De lærer sproget gennem en underbevidst proces, hvor de intet ved om grammatikregler, men intuitivt ved, hvad der er rigtigt og forkert eller lærer gennem en trial and error-metode. Konstant kommunikation er det, der gør det nemmere for børn at tilegne sig modersmålslektioner.
Børn lærer sproget, da kommunikation er et must for at de kan overleve. De er hjulpet i denne bestræbelse en hel del af menneskers medfødte evne til at tilegne sig et sprog. Selvom forældre aldrig forklarer begreberne grammatik, lærer og mestrer barnet dem på egen hånd ved hjælp af eksponering for kommunikation på sproget. Det grundlæggende værktøj, der er nødvendigt for sprogtilegnelse, er en kommunikationskilde, der er naturlig.
Learning
Læring af et sprog er den formelle undervisningsmetode, der kan ses i form af instruktioner, der forklarer sprogets regler. Her er der lagt vægt på sprogets form frem for tekst og lærerne ses travlt med at forklare grammatikregler for eleverne. Eleverne er glade for, at de behersker grammatikken, og de kan endda tage en grammatikprøve på det sprog, de lærer. Det ses dog, at kendskab til grammatikregler ikke er garanti for en god beherskelse af det t alte sprog, selvom eleven kan kvalificere sig til sprogtest, der er standardiserede. Desværre er det meste af sprogindlæringen for voksne baseret på denne undervisningsmetode, der er afhængig af form frem for tekst og lægger unødig vægt på grammatikkens regler.
Hvad er forskellen mellem læring og tilegnelse?
• Tilegnelse af et sprog kræver meningsfuld kommunikation på sproget, som også kaldes naturlig kommunikation.
• At lære et sprog er baseret på mindre kommunikation og mere forklaring af grammatikregler.
• Under tilegnelsen er et barn ikke bevidst om grammatikregler, og det lærer intuitivt, hvad der er rigtigt eller forkert, da der er konstant meningsfuld kommunikation.
• Tilegnelse er underbevidst, mens læring er bevidst og bevidst.
• Ved tilegnelse fokuserer eleven mere på tekst og mindre på form, mens han fokuserer på form alene i et sprogs læreproces.
• Modersmål tilegnes for det meste, mens andetsprog for det meste læres.
