Social kognitiv teori vs social læringsteori
Forskellen mellem social kognitiv teori og social læringsteori er, at social kognitiv teori kan ses som en udvidet version af den sociale læringsteori. Inden for psykologi har man været opmærksom på processen med menneskelig læring og faktorer, der motiverer individet til at tilegne sig og fastholde adfærd. Social kognitiv teori og social læringsteori er to teorier, der er blevet meget populære inden for pædagogisk psykologi. Både social kognitiv teori og social læringsteori fremhæver vigtigheden af observation som en måde at lære på. Lad os gennem denne artikel undersøge forskellen mellem disse to teorier.
Hvad er social læringsteori?
Den sociale læringsteori blev introduceret af Albert Bandura. I modsætning til adfærdsforskerne, der mente, at læring hovedsageligt opstår på grund af forstærkning og straf eller andet konditionering, foreslog Bandura, at læring kan opstå på grund af andres observation. Folk lærer nye ting, når de observerer andres handlinger. Dette er også kendt som stedfortrædende læring. Bandura påpegede dog, at den indre mentale tilstand spiller en nøglerolle i læringsprocessen. Han påpegede også, at observation og indlæring af ny adfærd ikke garanterer en fuldstændig adfærdsændring.
Når man taler om den sociale læringsteori, kan man ikke glemme Bobo-dukkeeksperimentet. Gennem dette eksperiment påpegede Bandura, at ligesom i eksperimentet, bliver børn påvirket af individers handlinger i samfundet, når de observerer forskellige individer. Han betragtede disse personer som forældre, lærere, venner osv. som modeller. Barnet observerer ikke kun, men efterligner også disse handlinger. Hvis disse handlinger efterfølges af forstærkninger, vil handlingerne sandsynligvis fortsætte, og hvis ikke, kan de langsomt forsvinde. Forstærkning behøver ikke at være udvendig hele tiden; det kan endda være internt. Begge former kan påvirke og ændre individuel adfærd.
Hvad er social kognitiv teori?
Den socialkognitive teori har sine rødder i social læringsteori introduceret af Albert Bandura. I denne forstand er den socialkognitive teori en meget udvidet teori, der fanger en række dimensioner. Ifølge denne teori finder læring sted i de sociale omgivelser på grund af den kontinuerlige interaktion mellem individer, adfærd og omgivelser. Man skal huske på, at ændringen i adfærd, eller også erhvervelsen af en ny adfærd, ikke skyldes hverken miljøet eller menneskerne eller adfærden, men det er samspillet mellem alle disse elementer.
Denne teori fremhæver, at de sociale faktorer såsom social indflydelse og forstærkning spiller en nøglerolle i at tilegne sig, vedligeholde og ændre adfærd. I denne forstand er individuel adfærd et resultat af forstærkning, individuelle erfaringer, forhåbninger osv. Nogle af nøglebegreberne i social kognitiv teori er modellering (observationslæring), forventninger til resultater, selveffektivitet, opstilling af mål og selvregulering.
Albert Bandura
Hvad er forskellen mellem social kognitiv teori og social læringsteori?
Definitioner af social kognitiv teori og social læringsteori:
Social Learning Theory: Social læringsteori fremhæver, at mennesker tilegner sig ny adfærd (lærer) gennem observation af andre.
Social kognitiv teori: Den socialkognitive teori fremhæver, at tilegnelse, vedligeholdelse og ændring af adfærd er et resultat af samspillet mellem personlige, adfærdsmæssige og miljømæssige påvirkninger.
Karakteristika for social kognitiv teori og social læringsteori:
Forbindelse:
Den socialkognitive teori har sine rødder i social læringsteori.
Selveffektivitet:
Social Learning Theory: Self-efficacy kan ikke identificeres i social læringsteori.
Social kognitiv teori: Begrebet self-efficacy er unikt for social kognitiv teori.
Fokus på kognition:
I modsætning til tilfældet med den sociale læringsteori er fokus på kognition større i den socialkognitive teori.
