Formel versus uformel vurdering
Evalueringer er vigtige værktøjer, der hjælper lærerne med at få et bedre indblik i deres elevers læringsgrafer. Evalueringer hjælper lærere til bedre at vurdere deres elever med hensyn til, om de forstår lektionerne eller ej, så de vil være i stand til at træffe korrekte beslutninger. Der er to hovedtyper af vurderinger, nemlig formelle og uformelle vurderinger. Der er forskelle mellem formelle og uformelle vurderinger, der gør dem begge lige vigtige for lærere og pædagoger. Derfor er det vigtigt at kende forskel på formel og uformel vurdering.
Hvad er formel vurdering?
Som navnet antyder, er formelle vurderinger formelle måder at finde ud af, hvor meget en elev har lært eller forbedret i løbet af undervisningsperioden. Disse omfatter eksamener, diagnostiske test, præstationstest, screening og intelligenstest osv. Alle formelle vurderinger har standardiserede metoder til at administrere testene. De har også en formel metode til karaktergivning samt fortolkning af disse karakterer, hvorved læreren kan vurdere en elevs præstation eller færdighedsniveau ganske kortfattet. I en skolebog i slutningen af hver lektion er der forskellige former for øvelser, der skal vurdere, om eleven har lært det begreb, der præsenteres i lektionen, og om eleven kan løse problemerne ud fra stoffet. Der er rigtige eller forkerte svarmønstre, og en elev bedømmes ud fra hans eller hendes svar i et svarark.
Elevernes præstationer på formelle vurderingsværktøjer gør det muligt for lærere med det samme at vide, hvor eleverne står i forhold til hinanden og også i forhold til de instruktioner, de giver. Disse former for vurderingsværktøjer hjælper også med at motivere eleverne til at opnå højere score for at blive belønnet for deres præstationer, mens sådanne belønninger igen tilskynder eleverne til også at forbedre sig selv i fremtiden.
Hvad er uformel vurdering?
Uformelle vurderingsværktøjer er værktøjer, der kan bedømme og evaluere elevernes præstationer og færdighedsniveauer uden at gøre brug af standardiserede test og scoringsmønstre. Der er ingen standardiserede værktøjer til at måle eller evaluere præstationerne i disse vurderingsværktøjer. De bedste eksempler på uformelle vurderinger er projekter, eksperimenter og præsentationer givet af elever i klasseværelser og andre platforme. Nogle betragter også debat og sidemandsundervisning som eksempler på uformelle vurderinger. En måde at vurdere elevernes færdigheder på er at stille dem spørgsmål, som de skal besvare foran andre elever.
Hvad er forskellen mellem formel og uformel vurdering?
• Formelle vurderinger evaluerer elevernes præstationer på grundlag af deres karakterer i standardiserede test, hvorimod uformelle vurderinger er af kvalitativ karakter og ikke har standardiserede værktøjer til evaluering.
• Nogle gange kan det at stoppe mellem forelæsninger og observere eleverne for at se deres engagementsniveau være en måde til uformel vurdering, hvorimod tests, quizzer, essays, laboratorierapporter osv. fortsat er vigtige værktøjer til formel vurdering.
• Formelle vurderinger er standardiserede og har kriterier for evaluering, mens uformelle vurderinger er subjektive, og der er ingen kriterier til at evaluere præstationen.
Nogle elever bliver nervøse, når de tager formelle vurderinger og udfører ikke deres sande potentiale, mens der også er elever, der bliver nervøse, når læreren pludselig beder dem om at svare. Derfor skal lærere have en sund blanding af begge slags vurderinger for at evaluere deres elevers færdigheder.
Fotos af: Alberto G. (CC BY 2.0, vastateparksstaff (CC BY 2.0)
