Nøgleforskellen mellem konstruktivisme og kognitivisme er, at konstruktivisme forklarer, at elever bruger forhåndsviden til at forstå ny viden, mens kognitivisme forklarer, at læring foregår gennem den interne behandling af information.
Konstruktivisme og kognitivisme er to læringsteorier, der er populære inden for uddannelse. Mange undervisere bruger disse teorier til at levere en effektiv undervisningsoplevelse til deres elever.
Hvad er konstruktivisme?
Konstruktivisme betragtes som en del af den kognitive udviklingsteori om læring. Konstruktivisme er baseret på ideen om, at viden konstrueres af elever ud fra deres tidligere viden og erfaring. Mange undervisere har tilpasset konstruktivismen for at hjælpe deres elever med at lære. I konstruktivisme bruger eleverne deres tidligere viden og bygger nye ting ud fra det, de lærer.
Der er forskellige principper for konstruktivisme. Viden er konstrueret, og den er bygget på tidligere viden. Elevernes tidligere viden, erfaringer og overbevisninger er således vigtige i fortsættelsen af læringen. Samtidig er læring en aktiv proces. For at forstå læringsprocessen skal eleverne deltage i aktiviteter såsom diskussioner og gruppeaktiviteter. Derfor finder aktiv læring sted i denne proces.
Et andet specifikt princip i konstruktivismen er, at læring er en social aktivitet. Isoleret læring er ikke en succes, og progressiv uddannelse anerkender, at social interaktion er en af de vigtigste måder at lære på. Således hjælper pædagoger eleverne med samtalen, interaktionen og gruppeansøgningen for at bevare viden. Der er forskellige typer af konstruktivisme som kognitiv konstruktivisme, socialkonstruktivisme og radikal konstruktivisme. Den største ulempe ved konstruktivismen er dens mangel på struktur.
Hvad er kognitivisme?
Kognitivisme er en teori, der fokuserer på sindets processer. Ifølge kognitivistisk teori bestemmes den måde, nogen lærer på, af den måde, personens sind opfatter tingene på. Grundlaget for kognitivisme er, at når eleverne lærer noget nyt, danner forhåndsviden altid en sammenhæng med ny viden.
Sindet forsøger altid at skabe en forbindelse mellem eksterne faktorer og intern viden. Der er kognitive læringsstrategier, der bruges af undervisere til at give eleverne et effektivt læringsmiljø. Undervisere bruger forskellige strategier i begyndelsen, midten og afslutningen af en læringsproces. Det er således med til at skabe forbindelser i elevernes hjerner. Et bedste eksempel på kognitivisme er at løse problemer ved hjælp af forudgående viden. Begyndende strategier omfatter forventningsvejledninger, og mellemstrategier inkluderer konceptkort, sorteringsaktiviteter og notetagning, hvorimod afslutningsstrategier inkluderer refleksionsspørgsmål og sammenligning og kontrast.
Hvad er forskellen mellem konstruktivisme og kognitivisme?
Nøgleforskellen mellem konstruktivisme og kognitivisme er, at konstruktivisme forklarer, at elever bruger forhåndsviden til at forstå ny viden, mens kognitivisme forklarer, at læring foregår gennem den interne bearbejdning af information. Desuden, selvom den lærende er en aktiv deltager i konstruktionen af viden i både konstruktivisme og kognitivisme, spiller læreren eller instruktøren forskellige roller i disse to læringsteorier. Underviseren faciliterer et aktivt læringsmiljø med en konstruktiv tilgang, hvorimod instruktøren skaber et miljø, hvor tænkende aktiviteter og processer foregår i kognitivismen.
Yderligere bruges strategier som interaktive gruppeaktiviteter i konstruktiv teori, mens sorteringsaktiviteter og noteaktiviteter er mere brugt i kognitivisme. Også i konstruktiv teori bruger eleverne deres tidligere viden til at forstå, hvorimod elevens sind i kognitivisme altid forsøger at skabe forbindelser med eksterne faktorer og intern viden. Derudover er der forskellige principper i konstruktivisme, men der er ingen specifikke principper for kognitivisme.
Nedenfor er en oversigt over forskellen mellem konstruktivisme og kognitivisme i tabelform til sammenligning side om side.
Opsummering – konstruktivisme vs kognitivisme
Nøgleforskellen mellem konstruktivisme og kognitivisme er, at konstruktivisme refererer til, hvordan elever lærer og forklarer, at elever konstruerer ny viden baseret på deres forudgående viden i forståelse, hvorimod kognitivisme forklarer, at læring sker gennem den interne behandling af information.
